Marco Conceptual del Proyecto
CONCEPTOS
CLAVES
IMPORTANCIA DEL AGUA EN LOS SEES VIVOS:
El agua es fuente de vida, toda la vida depende del agua. El
agua constituye un 70% de nuestro peso corporal. Necesitamos agua para
respirar, para lubricar los ojos, para desintoxicar nuestros cuerpos y mantener
constante su temperatura. Por eso, aunque un ser humano puede vivir por más de
dos semanas sin comer, puede sobrevivir solamente tres o cuatro días sin tomar
agua. Las plantas serían incapaces de producir su alimento y de crecer sin el
agua. (Buenastareas.com, 2012)
AGUA POTABLE:
Se denomina agua potable o agua para consumo humano, al agua que puede
ser consumida sin restricción debido a que, gracias a un proceso de
purificación, no representa un riesgo para la salud. El término se aplica al
agua que cumple con las normas de calidad promulgadas por las autoridades
locales e internacionales. (Wikipedia, 2012)
POTABILIZACION: La
potabilización consta de una serie de procesos para hacer el agua apta para
bebida. Comprende procesos tales como la coagulación, ablandamiento,
eliminación de hierro y manganeso, eliminación de olor y sabor, sedimentación,
filtración, control de corrosión, evaporación y desinfección.
El agua potable que procede de aguas
superficiales es preciso esterilizarla, la desinfección debe aplicarse en el
uso de agua potable, para liberarla de gérmenes patógenos en forma habitual y
patente. Podemos tratarla utilizando métodos como filtración, ebullición,
desinfección. El proceso de desinfección es cuando se elimina
completamente los microorganismos del agua por métodos como adición de cloro,
ozono a por radiación de luz ultravioleta entre otros.
La ebullición del agua es aplicable para
pequeñas cantidades de agua, por ejemplo, en los usos domésticos. Después de
hacer hervirla y cuando se enfríe, es recomendable hacerse pasar varias veces
de un recipiente o otro. De esta manera con el aire, se convierte en una sustancia
digestiva. Sedimentar es asentar por efecto gravitacional las partículas
sólidas que hay, en el agua y se puede hacer de varias maneras. La sedimentación
es el aislamiento por gravedad de las partículas sólidas contenidas en el agua,
puede ser simple o secundaria.
Otros procesos asociados
Cloración es el nombre
que se da al procedimiento para desinfectar el agua más comúnmente usado,
utilizando el cloro o algunos de sus derivados como los hipocloritos de sodio o
de calcio. En los abastecimientos de agua potable se emplea el gas cloro
mientras que para abastecimientos medianos o pequeños se utilizan hipocloritos.
El proceso más sencillo de esterilización y
barato es la cloración, la acción del cloro es de poca profundidad y las
partículas en suspensión la dificultan. El punto crítico de cloración se
da si en la cloración sobrepasa el mínimo de cloro. En este caso, se habla de
cloración crítica, la cual resulta ser dañina para la salud y causante de
enfermedades tales como cáncer.
La irradiación ultravioleta. Por medio de
una lámpara de cuarzo llena de vapor de mercurio, se pueden producir rayos
ultravioleta. Estos rayos matan a las bacterias, desintegrándolas.
La ozonización. Cuando el
ozono en contacto con sustancias oxidables se descompone rápidamente en oxígeno
naciente y oxígeno diatómico inactivo. El primero destruye la materia orgánica.
Si el agua no se encuentra muy cargada de
materias en suspensión, puede bastar un filtrado como única depuración.
Para cantidades pequeñas se fabrican filtros portátiles que pueden
transportarse con todos sus accesorios.
Los filtros de arenas y multimedios
minerales son lentos y poseen cierta acción eliminadora de bacterias pero
necesitan mucho espacio para la purificación de aguas fluviales. Estos filtros retienen
tierra, arena y algunas impurezas, pero dejan pasar algunos microorganismos y
las sustancias químicas disueltas.
Los filtros de carbón
activado son empleados como material filtrante, que eliminan el olor,
sabor y color del agua.
Los depósitos de
decantación se emplean en la purificación previa de aguas muy sucias, por
ejemplo, corrientes superficiales haciéndolas pasar antes, en caso necesario, a
través de rejillas y desarenadores.
Las plantas de
filtración para agua potable, utilizan un tratamiento de agua que se componen de filtro
multimedia, filtro de carbón activado, suavizadores, filtración por ósmosis
inversa y desinfección.
El tratamiento
El agua recibe varios tratamientos para
eliminar los microorganismos y sustancias químicas dañinas, que causan serias
enfermedades en los seres humanos, evitar que tenga color, olor y sabor
desagradables, disminuir el efecto corrosivo que daría los utensilios de
cocina, bloquea las tuberías y hace que las cañerías se dañen rápidamente.
Para equipar debidamente las plantas de
tratamiento de agua y las estaciones accesorias de bombeo con los controles
necesarios, es preciso tener un conocimiento adecuado y profundo de las
mediciones y controles a fin de lograr un diseño sintetizado. Así se pueden
lograr plantas de tratamiento bien perfeccionadas fáciles de operar, aseguren
mejores productos y menos trabajo.
Una planta de tratamiento nunca satisface
en directo la demanda, trabaja constantemente y almacena en caso de que las
demandas futuras sean enormes, esto es que el diseño de la planta de
Tratamiento de Agua nunca debe ser igual a la demanda actual, sino por el
contrario se debe preparar para crecimientos futuros programados, ya sea de
capacidad instalada mayor y/o modular. (Universidad Nacional de Colombia,
2010)
ESTADOS
DEL AGUA:
ESTADO
LÍQUIDO
El agua en estado líquido es la que bebemos,
la que encontramos en los ríos, en los mares y océanos, en los
lagos, en las fuentes, en los acuíferos (aguas subterráneas), la
que sale del grifo, entre otros...
ESTADO SÓLIDO
El agua en estado líquido, cuando se enfría y
llega a los 0º C de temperatura, pasa a estado sólido.
ESTADO
GASEOSO
El agua en estado líquido, al calentarse, se
evapora y pasa a estado gaseoso, o sea, se transforma en vapor de agua.
El vapor de agua es un gas.
El vapor de agua es incoloro e inodoro,
por lo que no lo podemos ver.
Las nubes o el vaho blanco que sale de una
olla al hervir, vulgarmente llamado vapor, no son vapor de agua, sino
minúsculas gotas de agua líquida que se producen cuando el vapor de
agua se condensa*al enfriarse. (Los Estados del agua, 2012)
Ciclo
del agua
El agua existe en la Tierra en tres estados: sólido
(hielo, nieve), líquido y gas (vapor de agua). Océanos, ríos, nubes y lluvia
están en constante cambio: el agua de la superficie se evapora, el agua de las
nubes precipita, la lluvia se filtra por la tierra, etc. Sin embargo, la
cantidad total de agua en el planeta no cambia. La circulación y conservación
de agua en la Tierra se llama ciclo hidrológico, o ciclo del agua.
Cuando se formó, hace aproximadamente cuatro mil
quinientos millones de años, la Tierra ya tenía en su interior vapor de agua.
En un principio, era una enorme bola en constante fusión con cientos de
volcanes activos en su superficie. El magma, cargado de gases con vapor de
agua, emergió a la superficie gracias a las constantes erupciones. Luego la
Tierra se enfrió, el vapor de agua se condensó y cayó nuevamente al suelo en
forma de lluvia.
El ciclo hidrológico comienza con la evaporación del agua
desde la superficie del océano. A medida que se eleva, el aire humedecido se
enfría y el vapor se transforma en agua: es la condensación. Las gotas se
juntan y forman una nube. Luego, caen por su propio peso: es la precipitación.
Si en la atmósfera hace mucho frío, el agua cae como nieve o granizo. Si es más
cálida, caerán gotas de lluvia.
Una parte del agua que llega a la superficie terrestre
será aprovechada por los seres vivos; otra escurrirá por el terreno hasta
llegar a un río, un lago o el océano. A este fenómeno se le conoce como
escorrentía. Otro porcentaje del agua se filtrará a través del suelo, formando
capas de agua subterránea, conocidas como acuíferos. Este proceso es la
percolación. Tarde o temprano, toda esta agua volverá nuevamente a la
atmósfera, debido principalmente a la evaporación.
Fases del ciclo del agua
Diagrama
del ciclo hidrológico
El ciclo del agua tiene una interacción constante con el
ecosistema debido a que los seres vivos dependen de este elemento para
sobrevivir y a su vez ayudan al funcionamiento del mismo. Por su parte, el
ciclo hidrológico presenta cierta dependencia de una atmósfera poco contaminada
y de un cierto grado de pureza del agua para su desarrollo convencional, ya que
de otra manera el ciclo se entorpecería por el cambio en los tiempos de
evaporación, condensación, etc.
Los principales procesos implicados en el ciclo del agua
son:
1º Evaporación: El
agua se evapora en la superficie oceánica, sobre la superficie terrestre y
también por los organismos, en el fenómeno de la transpiración en plantas y
sudoración en animales. Los seres vivos, especialmente las plantas, contribuyen
con un 10% al agua que se incorpora a la atmósfera. En el mismo capítulo
podemos situar la sublimación, cuantitativamente muy poco importante, que
ocurre en la superficie helada de los glaciares o la banquisa.
2º Condensación: El agua en
forma de vapor sube y se condensa formando las nubes, constituidas por
agua en pequeñas gotas.
3º Precipitación: Se produce
cuando las gotas de agua que forman las nubes se enfrían acelerándose la
condensación y uniéndose las gotitas de agua para formar gotas mayores que
terminan por precipitarse a la superficie terrestre en razón a su mayor peso.
La precipitación puede ser sólida (nieve o granizo) o líquida (lluvia).
4º Infiltración: Ocurre
cuando el agua que alcanza el suelo, penetra a través de sus poros y pasa a ser
subterránea. La proporción de agua que se infiltra y la que circula en
superficie (escorrentía) depende de la permeabilidad del sustrato, de la
pendiente y de la cobertura vegetal. Parte del agua infiltrada vuelve a la
atmósfera por evaporación o, más aún, por la transpiración de las plantas, que
la extraen con raíces más o menos extensas y profundas. Otra parte se incorpora
a los acuíferos, niveles que contienen agua estancada o circulante. Parte del
agua subterránea alcanza la superficie allí donde los acuíferos, por las
circunstancias topográficas, intersecan (es decir, cortan) la superficie del
terreno.
5º Escorrentía: Este término
se refiere a los diversos medios por los que el agua líquida se desliza cuesta
abajo por la superficie del terreno. En los climas no excepcionalmente secos,
incluidos la mayoría de los llamados desérticos, la escorrentía es el
principal agente geológico de erosión y de transporte de sedimentos.
6º Circulación subterránea:
Se produce a favor de la gravedad, como la escorrentía superficial, de la que
se puede considerar una versión. Se presenta en dos modalidades:
Primero, la que se da en la
zona vadosa, especialmente en rocas karstificadas, como son a menudo las
calizas, y es una circulación siempre pendiente abajo.
Segundo, la que ocurre en
los acuíferos en forma de agua intersticial que llena los poros de una roca permeable, de
la cual puede incluso remontar por fenómenos en los que intervienen la presión
y la capilaridad.
7º Fusión: Este cambio de
estado se produce cuando la nieve pasa a estado líquido al producirse el
deshielo.
8º Solidificación: Al
disminuir la temperatura en el interior de una nube por debajo de 0° C, el
vapor de agua o el agua misma se congelan, precipitándose en forma de nieve o
granizo, siendo la principal diferencia entre los dos conceptos que en el caso
de la nieve se trata de una solidificación del agua de la nube que se presenta
por lo general a baja altura. Al irse congelando la humedad y las pequeñas
gotas de agua de la nube, se forman copos de nieve, cristales de hielo
polimórficos (es decir, que adoptan numerosas formas visibles al microscopio),
mientras que en el caso del granizo, es el ascenso rápido de las gotas de agua
que forman una nube lo que da origen a la formación de hielo, el cual va
formando el granizo y aumentando de tamaño con ese ascenso. Y cuando sobre la
superficie del mar se produce una manga de agua (especie de tornado que se
produce sobre la superficie del mar cuando está muy caldeada por el sol) este
hielo se origina en el ascenso de agua por adherencia del vapor y agua al
núcleo congelado de las grandes gotas de agua. El proceso se repite desde el
inicio, consecutivamente por lo que nunca se termina, ni se agota el agua. (Wikipedia,
2012)
EN LO PEDAGOGICO
SOCIOCONSTRUCTIVISMO:
Se conoce también como constructivismo de
orientación sociocultural. Surge del intento por articular los planteamientos
socioculturales y lingüísticos inspirados por Vigotsky y otros, con el
constructivismo cognitvo de Piaget. El Socioconstructivismo concede especial
importancia a los factores sociales; de acuerdo con Coll, Mauri y Onrubia
(2007), sitúa la construcción del conocimiento en la actividad mental
constructiva del alumno (procesos intrapsicológicos, inseparable de la
actividad conjunta que desarrollan profesores y estudiantes en el contexto en
que interactúan y de los procesos interpsicológicos que allí tienen lugar.
Desde esta postura, la construcción del conocimiento en situaciones de
enseñanza y aprendizaje es un proceso complejo de relaciones que se establecen
entre los tres elementos del triángulo interactivo: el alumno que aprende,
desarrollando su actividad mental de carácter constructivo; el contenido objeto
de enseñanza y aprendizaje, y el profesor que ayuda al alumno en dicho proceso
de construcción, progresando en el grado de significado sobre lo que aprende y
siendo progresivamente más capaz de dotarle de sentido. El papel del profesor
es el de orientar, guiar y sostener la actividad constructiva del alumno
proporcionándole las ayudas educativas necesarias; mediando entre los saberes o
contenidos de aprendizaje y la actividad del alumno. Los contenidos, por su
parte, mediatizan la actividad conjunta de profesores y alumnos en el proceso
de construcción. (Revista de Educación a Distancia. Teresa Mauri, Javier
Onrubia, César Coll Rosa Colomina.) (CPE, 2012)
APRENDIZAJE: Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento de una asociación entre un estímulo y su correspondiente respuesta. La capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que supera a la habilidad común de las ramas de la evolución más similares. Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus necesidades.
TRABAJO EN EQUIPO: Una de las condiciones de
trabajo de tipo psicológico que más influye en los trabajadores de forma
positiva en que aquella que permite que haya compañerismo y trabajo en
equipo porque el trabajo en equipo puede dar muy buenos resultados; ya que
normalmente genera entusiasmo para que el resultado sea satisfactorio en las
tareas encomendadas.
Las empresas que fomentan entre los trabajadores un
ambiente de armonía obtienen resultados beneficiosos. La empresa en efectividad
y los trabajadores en sus relaciones sociales. El compañerismo se logra cuando
hay trabajo y amistad.
En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que
se deben respetar por todos los miembros del grupo. Son reglas de
comportamiento establecidas por los miembros del equipo. Estas reglas
proporcionan a cada individuo una base para predecir el comportamiento de los
demás y preparar una respuesta apropiada. Incluyen los procedimientos empleados
para interactuar con los demás. La función de las normas en un grupo es regular
su situación como unidad organizada, así como las funciones de los miembros
individuales.
La fuerza que integra al grupo y su cohesión se expresa
en la solidaridad y el sentido de pertenencia al grupo que manifiestan sus
componentes. Cuanto más cohesión existe, más probable es que el grupo comparta
valores, actitudes y normas de conducta comunes.
El trabajar en equipo resulta provechoso no solo
para una persona sino para todo el equipo involucrado. Nos traerá más
satisfacción y nos hará más sociables, también nos enseñará a respetar las
ideas de los demás y ayudar a los compañeros si es que necesitan nuestra ayuda. (Wikipedia,
2012)
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